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　　n加油课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使n加油运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故n加油。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分n加油钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专n加油栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也n加油可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定n加油期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、30n加油0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学n加油生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所n加油欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

　　观察内容的选择，n加油我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有n加油计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容n加油。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，n加油孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，n加油色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保n加油证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导n加油。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，n加油观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如n加油一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌n加油云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说n加油“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚n加油。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼n加油儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆n加油。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一n加油盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”n加油这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天n加油高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公笑。”这样抓住特征见n加油景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的n加油词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往n加油学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语n加油言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术n加油刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对n加油象。